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儿童性教育主要有３个方面：
（１）让儿童正常进入性角色；
（２）消除儿童对性的神秘感；
（３）防止在心理上形成“性压抑”。
儿童性教育的最初任务是让他们正常进入性的社会角色。当孩子出生后，生物性别就已确定，但这并不等于进入了性的社会角色。家长给孩子取名字，购衣物，选玩具，都应该注意“男性”或“女性”的特点，逐步培养他们性的社会适应。如果一个男孩从小被当作女性培养，长大以后可能出现“女性化”的倾向，甚至可能出现心理变化。
随着儿童的发育和成长，他们逐渐认识到两性的差别，也为其感到好奇。这时候的性教育，就是要消除他们对性的神秘感。对孩子提出的一些问题，应该如实进行回答，在教孩子们认识全身器官时，也不要有意识地避开性器官。总之，要让孩子们知道两性差别是一种自然的现象，不要让他们对性带有很多疑问。防止形成心理上的“性压抑”是儿童性教育的一个重要任务。对于摆弄生殖器，作各种性游戏，一般不要过分干涉，必要时可用别的事情来转移他们的兴趣。耻笑、斥责或打骂，只能让孩子们对性产生“肮脏”、“下流”、“可耻”等念头，如果这种心理反应长期存在，成年后可能出现阳萎、性感缺乏等性功能障碍。
性教育为什么应该从儿童期开始？>>>
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