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孩子在成长过程中，不仅要学习观察世界，认识世界，还要学会正确地分辨好与坏，美与丑，是与非，要逐步习惯让自己的愿望服从于需要，习惯社会所固有的行为准则……孩子的个性、内心世界就这样开始形成了。
个性是指个人比较稳定的心理特征，它包括性格、兴趣、爱好等。孩子3岁以后，家庭和幼儿园对他们提出了新的要求，孩子生活的独立性逐步增加，行为的目的性也逐渐明确，自觉性增加，并逐渐使自己的行为服从集体或成人的要求。这样，个性便开始萌芽，这时，就应该对孩子的个性品质进行训练。
由于心理和运动发展的成就（主要是由于孩子学会了走路和用手的本领），孩子满一周岁就开始试图表现独立性了。这体现了孩子积极认识世界，表现力量和自信心的愿望。
如果经常压制孩子的独立愿望，他就可能成为一个处世消极，无所作为的人。
懂得孩子的个性是照顾孩子的可靠保证。一种消极的方法是仔细地观察孩子的行为和听取他们的意见，弄清楚他们究竟是怎样的。经过集中和持久的观察，你会了解到他们特有的气质、能力、品质、恐惧、希望和幻想，也就是他们个人生活的风格。掌握了孩子的独特性，更能帮助他们形成显著的特征和个性。
在幼儿园、学校里，每个孩子被看作是具有相同特点的小组中一员。要取得小组的一致性，压力是相当大的。但是，如果要发展每个孩子的个性同，就要单独地对待他。要个别地观察每个孩子，和他们单独交往，才能真正地了解每个孩子的需要和个性，帮助他们了解和评价自己。事实上， 每个人都有独特之处，我们需要了解每个孩子的差别，公正地抚养。不要随便在孩子之间作比较——无论是赞成或是不赞成的。
认真对待不同个性特征的孩子，充分发挥孩子积极个性的优良品德，切忌压抑孩子不同于父母愿望的个性发展。
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