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教育误区：家长重儿童知识获取 不重个性发展
“家长给孩子最好的礼物就是帮孩子形成一个好的个性。”这是华东师范大学教授、著名教育学家陈桂生在天津师范大学举行的家庭教育学术研讨会上提出的观点。在日前结束的研讨会上，陈桂生指出，目前学龄前儿童的家长过多地重视孩子对知识的获取，却不尊重儿童独立个性的发展。
陈桂生说，一个人的个性在儿童期形成后，很少变化，并会对其一生产生影响，而家庭教育对个性的形成起关键性作用，可以说它是早期教育基础的基础。但是一直以来中国的家长过多地把儿童能够学会多少知识作为自己的教育目标，过多地关注子女成才，很少关注孩子是否有一个健全、乐观、积极的个性。这种教育误区致使现在的多数成人心理特征不明显。
陈桂生教授认为，个性是相对于群体的共性而言的，也是不同人之间差异的表现，独立个性的形成是一个人各方面能力完善和协调发展的结果。儿童的独立个性，包括有独立见解，有自我约束能力，尊重别人，并能独立处理与他人的关系。因此儿童在个性形成中的行为，如果不干涉他人，家长就不要过多干涉制止。陈桂生还认为，应该尽力延长家庭教育期，注重孩子的感觉和运动能力的发展。
据悉，家庭教育学术研讨会是由中国教育学会与天津师范大学共同举办的。
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