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话说双语教育
最近看见大家一直在谈论双语教育。想起小田田在摇篮的家刚建好的时候也有几位妈妈和我探讨过这个话题，可是小小的一个留言板也不好长篇大论地去讨论这个话题。今天我把自己在实践中积累的一点浅薄的经验整理出来，和大家一起分享和探讨。
双语教育越早越好
0-6岁是儿童语言吸收力最强的时候。0-3岁达到高峰，此时是语言启蒙，接收最强时期，这时候的幼儿无法安静地坐下来，因此家庭语言教育是最关键的，有经验的妈妈都知道，这个时候的宝宝就像海绵，你给他什么他都接受且模仿。因此，无论教授英文还是中文此时都是最好的时机。小田田是一岁半开始学英文的，我认为越早越好。
培养兴趣
我把培养兴趣作为我的至高无上的原则。孩子还没有上学，他也没有任务，以后他有的是学习的机会。但是如果没有了兴趣，他还能学好什么哪？所以在学英语时，我只是作简单的引导，如果有时他不想说或中途注意力转移了，我都会尊重他。有研究表明，儿童在最快乐的时候接收力最好。不管他学了多少，只要他感兴趣，这就是引导的成功。好在在我的引导下，他对此有着浓厚的兴趣。他总是会主动来问我有些英文该怎么说，害得我经常也要翻翻字典。
环境最重要
毫无疑问，幼儿学英语，环境最重要。如果你有条件把他送到国外英语是母语的国家去，拿你就不用操心他的英语，他一定会学得非常好。可是90%的孩子没有这样的条件，因此在自己的环境中创造一个双语的环境就非常必要。其实也就是让宝宝接触尽可能多的英文。我给田田录了许多的英文歌曲，起床后的他就沐浴在歌曲声中。另外我还给他买了迪斯尼神奇英语录像带，他非常喜欢看。并且他想看的时候随时都可以看。除了我教他的，很多的英文他都是从录像带上学会的。我想对于不会英文的妈妈来说，你只要给他创造一个好的英文环境，宝宝自己就会给你惊喜。
随时随地，不断重复
既然要保持宝宝的兴趣，只好随着宝宝的天性，随时随地的教了。如，睡觉时跟他讲：pillow，sheet，quilt，洗脸时跟他讲：towel，toothbrush，toothpaster，出去就和他说park，tree，leaf，sky，cloud等。一般我都是直接和他说英文，采取母语教法，不再翻译成中文，除非很有必要，也只是随意的只说一遍，神奇的宝宝自然会明白。一般在教他一个新单词时，需要重复多遍。于是我有意识的去重复它，但在宝宝看来是无意识的。如newspaper，我会对田田说：“田田，帮妈妈把地上掉的newspaper捡起来，你瞧，newspaper上有一个画，我们来看看，爸爸喜欢看newspaper，我们把这个newspaper拿给他看吧。以后再说报纸时我们就只说newspaper。当然肯定也会有说报纸的时候，但是宝宝是能听懂得。
相信你的宝宝
宝宝有着超乎我们想象的能力。我是采取母语教学，即直接输入英文。开始我只是教田田简单的单词，如：water，cup，car，稍长一点的单词我没有教。田田刚两岁的时候，有一次他看见了双层大巴士，我随口对他说：double-decker-bus。一会儿，我听见他不停地叨叨这个单词，于是又给他重复了几次，没几天他就把这个单词非常清晰的说出来了。后来无论多长的单词我都给他讲，只要他有兴趣。我知道他一定会学会。后来有一次我买了一张幼儿英语会话的挂图，小田田非常有兴趣的让我说给他听，没多久他就学会了图上的二十几个句型和会话。从此我开始跟他说一些长一点的会话和句型。
另外我还发现宝宝有区分语言环境的能力。他总是一开始问和他说话的人：“这是什么？“如果回答的是英文，他就和他说他会的英文，如果回答的是中文他就只说中文。宝宝有他自己的选择方式。随着他与外界接触的时间增多，汉语也将说得越来越多，尽管你不断的创造英文环境 ，99%的语言环境还是汉语。因此我认为在国内的宝宝缺少的是英文环境，而不是中文环境。所以我也就随着宝宝的兴趣让他接触的尽可能的多，我毫不担心他的汉语能力。
以上仅为我个人在实践中积累的一点经验和自己的看法，希望能对大家有所帮助。而每个宝宝都是独一无二的，妈妈们一定会结合宝宝自身的情况去为他创造最好的双语条件。
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