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谈谈我对幼儿识字与创造力的看法
我记得曾经在杂志里看过一篇文章，说得是现在的家长因为过于重视早教，让孩子提前识字，但根据专家研究发现，孩子识字过早，容易造成对孩子的想象力和创造力的影响。对此，我想谈谈自己的看法，如果您认为不尽正确，请不吝指教，也希望大家能一起讨论。
汉字是方块字，不象拉丁文是拼读的文字，非常具体形象，便于记忆。如果说一个个汉字，就像一张张人的面孔，不知是否恰切。孩子在很小的时候，能通过自己的观察，识别出爸爸妈妈、爷爷奶奶的脸的不同。说明孩子会通过记忆很具体的脸部特征，比如大眼睛小鼻子，或是笑时的酒窝等等，总结出来，每个人的脸与脸之间的不同。有人发现，一个不会说话的孩子，跟妈妈逛超市时，有个熟人对他眨巴眼睛逗他玩。第二天，再次看到这人时，这个坐在婴儿车里的小家伙的眼睛竟然学着他昨天的样子眨巴眼睛。这就说明，孩子的观察力和记忆力都是惊人的，就因为孩子的大脑就像一张白纸，只要在合适的时间，给他相应的东西，对他而言，都是新鲜的，有趣的。如果说，有1000个人的面孔时常在孩子的视线里重复出现，或许，他真的就能识得这1000张面孔。我不知道，如果这样，是不是就能影响孩子的想象力和创造力。
想象力和创造力是什么，是一种善于联想和发散的思维方式，打破固有思想的束缚。它的来源的基础是什么，大概是对世界上各种事物的敏锐的观察力。一个人只有对周边事物有了深入细致的观察和了解，才能在这个基础上，进行加工，抽象出一种基于现实的又高于现实的事物。就像人类实现飞行的想象力，就是基于对现实中的鸟类的模仿。飞机的发明难道不是人类一种创造力的凝结物？能从1000多个方块字中识别不同的字符，本身已经说明孩子有很强的识别能力，这识别能力何来？不需要良好的记忆力和很强的观察力？
但是，有了很好的记忆力和观察力，是不是就一定有创造力？不一定。我私下认为缺乏创造力实际上，不是某个人的事，其实跟一个国家、一个民族，一个地区、一个家庭的教育的思维模式，甚至广义上跟整个人类的思维模式有关。儒家思想在我们的骨子里，中庸之道是不是跟创新有所背离？还有，当我们上课苦背历史事件的发生或结束的时间，课本上唯一的历史意义时，我们的创造力有能好到哪去？教育界现在提倡素质教育，可是我们离真正的素质教育有多远？当然这应该是教育部门、机构、教育专家们考虑的问题。目前的教育现状，想必大家比我知道的还要多。不知您是否也对孩子以后的学校教育很担心？但是，家庭是孩子教育的第一站，在家庭教育中，我们该如何做？作为家长，如果我们只是一味地拿着纸片，一个一个地教会了孩子1000个汉字，孩子的创造力会如何？至于在家庭教育中，如何鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，则是仁者见仁，智者见智了。
所以，如果您的孩子很早能认识字，作为父母您应该高兴，至少说明孩子具有很强的记忆力和很细致的观察力。如果能在这个基础上，继续帮助孩子发展其创造性思维，需要我们多动一点脑筋了。
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