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发脾气与攻击性-----解读小宝宝
发脾气
当孩子处在一种无法控制的恼怒之中时，就会发脾气。大多数18个月到3岁的孩子不时地会发脾气，但是有些孩子会频繁一些，有的则少一些。意志较强、比较武断的孩子，比随和安静的孩子发脾气的时候多一些。有些孩子发脾气只是恼怒的短暂发泄，很快就过去了。而有的孩子发脾气的时间会长些，还会躺在地上尖叫打滚，扔东西或憋住气。偶然发脾气对孩子的情感发育实际上有好处。它能释放压抑住的沮丧，让他懂得生气是件正常的事，不过生气的表达需要控制。它还说明你的孩子有精力、有主张，日后对他会有好处。但是，过多发脾气对父母和孩子是件精疲力竭的事，它会发展成抗拒社交的行为。因此，如果你的孩子经常发脾气，你要尽是找出原因，尽可能避免诱发它的场合。
憋住气
在发脾气的时候，孩子憋住气并不罕见。孩子的脸越来越红，然后变蓝或变白。在这个时候，呼吸通常会开始恢复正常，但有时孩子会四肢僵硬，或乱拍乱打，甚至不省人事。看见孩子憋住气是很吓人的，但幸运的是这不会伤害他。如果孩子憋住气后失去了知觉，要咨询医生，排除疾病的可能。否则，当憋住气孩子时，不要管他，虽然这很难做到。不要拍他或给他泼冷水。如果他暂时失去知觉，注意观察他，但是一看到他开始恢复意识，你就走开。
撞脑袋
在1－2岁之间，如果孩子得不到想要的东西，或发脾气，他会把头撞向墙壁或地板。虽然父母担心孩子会弄伤他自己，但是受伤的情况是很罕见的。如果孩子是正常的，不必担心他撞脑袋，最好是不予理会。有些孩子在就寝前，或感到疲倦和烦闷的时候也会撞脑袋。
发脾气的原因
*寻求关注
幼儿喜欢成为关注的中心，发脾气可能是获得关注的一种方式。
*沮丧
如果孩子被禁止做他想做的事，由于能力所限做不来某件事，或者他被迫做他不想做的事，就会产生沮丧的情绪。是否有必要争论，要加以选择，对无关要紧的事不要强求，例如不让他穿旧袜子，不让他挑他想穿的T恤等。
*模仿
他可能看到并模仿其他孩子或成人发脾气。
*勒索
他可能利用发脾气达到自己的目的
*疲倦
如果孩子累了或过于兴奋，就会容易发脾气
*饥饿
孩子需要经常吃东西。如果正餐时间相距太长，孩子会饿。要保证在正餐之间给他吃有营养的零食。
*无所适从
允许他做这些事，但不许做其他事，这之间没有清楚的指导加以说明原因，或者父母中一个说“行”，另一个说“不行”，这使孩子感到困惑或沮丧。不要对孩子期望过高，在一天当中设定一些休息时间。如果一天之中进行太多的活动，或者他在游戏班或日托中心已经很忙了，你还希望他陪你去购物，那么发脾气就在所难免了。
对付发脾气
尽可能找出诱发的场合，避开它们。如果孩子发了脾气，你应该保持平静，并记住，在一定的时候，这个阶段就会过去。
随着他长大，你可以跟他多谈一些有关生气、有关对待生气的方法。在这个过程中，你自己不要发脾气，也不要让步，更不要利用贿赂、打耳光或威胁来对待他的发脾气。
*分散注意力：试图指点窗外的东西，或者建议去公园。
*不理会：如果孩子没有了观众，他就无从表演了。把他放在另一个房间里，直到脾气发完为止，或者，如果安全的话，你离开房间。
*带走：如果是在公众场所，你要决定是留在原地，不理会旁人的指责的评论和目光，直到他发完脾气为止，还是以最少的麻烦把他带离现场。如果孩子在尖叫踢脚，要把有危险的物品移到他碰不着的地方，以免他伤了自己。
*“生气玩具”：给孩子提供其他发泄恼怒和沮丧的途径－－－一些玩具像鼓或其他乐器能帮助他宣泄情感，把情感引向建设性的方向，有些体育活动如骑脚踏车也有这种作用。鼓励他通过画画来表达自己的情绪。
*加入：如果孩子在大声喊叫，你也一起喊一会儿，然后慢慢降低你的声音。孩子可能会模仿你，直到你们都在低声耳语。这向孩子表明，用低语来表达恼怒，比用身体的暴力表达更能被接受。
*补偿：一旦发过脾气，让孩子了解生气是自然的事，你有时也会生气。保证让他明白你仍然爱他，只是不喜欢他的行为。当他恢复自我控制时，别忘了表扬他。
攻击性
恼怒和攻击性常见于2岁左右的孩子中，两者联系密切。不过，攻击性通常被视为恼怒的极端表现形式，而且直接针对他人。幼儿会打、咬、抓或踢另一个孩子、成人或动物。一个表现出攻击性的孩子会引起父母极大的忧虑和担心，而且这种行为不受其他孩子和父母的欢迎。但是如果你的孩子有时表现得有攻击性，这并非意味着他长大就是攻击性的，或是抗拒社交的。
对成人来说沮丧是件小事，对一个孩子 来说可能会是件大事，导致动粗。所以大多数幼儿偶然会打或咬别的孩子，或猛推人一掌。出于好奇，也因为他不知道那样会疼，孩子还可能捅人家的眼睛、咬人或扯别人的头发。同时，对一个2岁的孩子来说，不愿意与人分享、想独占玩具、为争夺玩具打架，这都是正常的事。男孩被认为比女孩子更具攻击性，但是这是本能所致还是后天习得，仍然是一上颇具争议的话题。
无论如何，如果你的孩子开始表现出攻击性的行为、欺负其他孩子 ，他需要明白他的行为是不可接受的，你要帮助他学会用其他途径宣泄恼怒、表达自己。
导致攻击性行为的原因
你的孩子生气，因为：
*被阻止做他想要做的事，或者不易被人理解。
*太小，不知道有些动作会把别人弄疼。
*在感情上觉得压抑、不安全或不被人爱。
*觉得嫉妒，例如家里有了新的婴儿。
*模仿一个曾经对他进行过攻击的成人或大一些的孩子。
*对某种食物或添加剂有过敏反应。
*受到身体缺陷（如听力受损）的干扰。
*疲倦和饥饿。
*狂躁－－比起安静腼腆的孩子来说，这种孩子会用攻击性的方式表达他们的精力与热情。
*通过户外体育活动仍未能消耗精力。
*看到电视上的暴力和攻击性人物成功逃避惩罚。
*不断受到批评和惩罚。
制止攻击性行为
一看见负面行为的迹象，就必须作出反应。如果你的孩子咬、打或踢你或其他孩子，要告诉他这会弄疼别人，你不允许他再这么做。如果你们在一起玩，或者你的孩子正在跟另一个孩子玩，你的孩子有攻击性行为，告诉他：如果再这么做，你会离开，或他的玩伴会离开。然后，关注受欺负的孩子，不要理会你的孩子。如果他无视你的警告，再次重复攻击性行为，你就要实施你的威胁。如果他的行为是针对你的，你们正在家里，把孩子移离现场，放到另一个房间里呆一段时间。
面对孩子的攻击性行为时，有些父母觉得打屁股是唯一的解决办法，但这只会教给孩子暴力是可以接受的。不过，有些人认为，给他一个不痛的巴掌去告诉他做错了是可以接受的。如果你对孩子的攻击性十分忧虑，咨询医生或保健人员。
预防攻击性行为
当孩子跟其他孩子玩的时候，要注意他。就像发脾气一样，对一个即将采取攻击性行为的孩子，有时是可以把他的注意力引开的。例如，如果为了争夺一件玩具，你的孩子即将跟另一个孩子打架了，把玩具拿开，让他们进行别的活动。对一个即将咬人或踢人的孩子大喝一声“不”，可能会制止他的行动，或者试图用响亮的声音说，比如：“杰米抱抱”或者“杰米亲亲珍”。
然而，不必总是赶忙去化解3岁孩子的纷争，除非一方即将受到伤害。如果他们能够自己解决问题，那就最好了。
如果你的孩子还不懂分享，那么当另一个孩子来玩时，为避免争吵，将他心爱的玩具拿开。
如果你的孩子在玩耍当中过于兴奋，利用喝水或吃零食作为小休，让他静下来。此外，如果他没有足够的活动去消耗精力，在一天当中让他跳舞或到处跑跑。
在安静的时间里，跟孩子交谈，以便找出是否有事情在困扰着他。他可能对新生的婴儿心怀嫉妒，可能对生活的变化感到不安。孩子长大一点时，应当教给孩子 如何做到有主见，善于表达，而不采用攻击性的手段。
当孩子表现出攻击性的时候，你应清楚表明你不喜欢的是他的行为，而不是他本人。他自己可能对自己的行为感到很不愉快，需要你向他证实他还是可爱的孩子。
欺负人
一个只有3岁的孩子也可能会欺负人，并且可能专门针对某一个孩子。采取行动很有必要，不要以为这种坏行为很快就会过去。如果你认为孩子在欺负人，应该找出原因－－嫉妒、自卑、沮丧或者别人在欺负他。
孩子为什么发脾气?
事实上，小孩子发脾气有很多种类型，只要区别其中的差异，才能有的放矢，做好排解工作。
1.疲劳或受挫折时发脾气。孩子在饥饿、疲劳或为他所做的事感到困惑时，很容易发脾气，其发泄方式主要是哭叫和踢东西。对此你应及时作出反应，安排他小睡或给他小吃。如果这样还不行，你就要设法使他安静下来，问清楚他哪里不舒服，并安慰他，鼓励他，给他提供帮助。如果还不奏效，就让他去做些别的事情，以转换心情。
2.寻求注意。有时，孩子想要和你玩，想要你注意他，或者你没有答应他的要求(比如买玩具)，或者你出门不准备带他，于是他就连哭带喊，甚至重重地撞门。这时，你需要对他微笑，对他说你爱他，并把他放在一个安全的地方，让他发他的脾气，等他安静下来，再主动与他谈话。
3.赌气说“不”。“该吃饭了”，你宣布说，但你的孩子却说不”；“我们去散步吧！”，他还是说“不”；无论你说什么，他都反对。这时，你可以推迟一些事情，可以放段轻音乐，让孩子放松一下，切忌做正面冲突。就像大人一样，孩子也有心情不顺的时候，雨过天就晴了。
4.破坏性或恶作剧的发脾气。他们可能会专门在公共场合和人多的时候，发出尖叫。对此，你可以采取隔离的办法，既让他冷静下来，又作为一种惩罚。事后，你应该告诉他这样做是非常不礼貌也不受欢迎的，是大家不希望看到的行为和表现。
5.情绪失控。有时孩子会在身体上和情绪上完全失去控制，尖叫着而且连踢带敲地闹个不停，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。事后，你一定要认真听取他的想法，了解事发原因，以防再犯。
家长的处理办法
首先，你要搞清楚孩子发脾气的原因。其次，你要尽量从孩子的角度看问题。比如，你是否太“专权”了，什么都说了算，让孩子感觉不到自主和成就感，如果是这样的话，你不妨在一些无关大局的事情上让他做决定。教他如何做出正确的决定，这也是他真正成长的开始。
最重要的是，在孩子发脾气时，你一定要把握住自己，不要急躁。如果他不愿洗澡，你不妨让他再玩一会，但不能放弃让他洗澡。切记让步要有理、有利、有节，让步不能过大，也不能过于频繁，否则，他很可能会养成用发脾气与你讨价还价的习惯。
一般来说，孩子越大，发脾气就会越加频繁和具有分裂性，而且难于控制。最好的策略是用以往行之有效的办法，如对待刚会走路的孩子，带他到寂静的地方去，叫他表达自己的感情，待平静后再与他谈曾经发生过什么，为什么。
如果孩子长在4岁到5岁时还继续发脾气，你一定不要跟着生气。这时，你可以告诉他你是如何疲劳和心烦，帮助他认识到这种行为如何不好，千万不要对他进行身体或口头上的侵犯，要耐心，耐心，再耐心。切记，在教育孩子方面决没有捷径可走。
就像与成人交往一样，在孩子发脾气时不要与他争论不休。你可以把这当作是孩子提高语言技巧的机会，诱导他把发脾气的原因说出来，一定要沉住气倾听他的解释。即便是孩子错了，也不要在火头上与他理论，一定要等到孩子火气消失以后，再与他谈话，指出他方才所做的有什么不对之处。
[转帖]现身说法----阻止小鸟发脾气
昨天快睡觉了，小鸟突然发现了个新玩意：电暖气上的铁支架。
她拿下那个铁东西，兴高采烈的放在头上当发卡。其实她一拿到手里我就发现了，如果她只是拿拿
就放下我就不管了，但一看她那架势，象是不玩个天翻地覆不罢休，于是我就走过去，说：“该睡觉了，滢快点上床，把这个给妈妈。”然后相当于抢过来那个铁东西，转身把它搁到了安全的地方。（很粗鲁
吧。) 小鸟果然大哭起来，“给我，给我，你不能把它抢走，我还没玩够呢，哇。。。。” 我把她抱到床上，她还挣扎着，然后我突然福至心灵，（可能是白天刚看的关于孩子发脾气的文章给了我灵感。）我就乘着她哭的间隙说：“妈妈把东西拿走，你不高兴了是吗？” 这时候如果说的话不打动孩子心扉，她是很难停下来的，这句话大概刚好说到她心里了，她停了一下，我接着说：“要是我喜欢玩什么，别人不让我玩，我也会不高兴的”（寻求共鸣，并弱化反应程度—我用“不高兴”代替了“大哭”）
“刚才的铁钩子两边有铁锈，又带尖，太危险了，妈妈就收起来了。但是我知道，”
“比如妈妈也想开车，但爸爸说我开得不好，让我练好了再开。我也不舒服，但我哭了吗？”
“没哭。” （她应我的话，我就知道，这个例子让她感兴趣了。）
“我知道爸爸是为了我好，所以我也不太高兴，但是我才不哭呢，等我练好了再去开嘛。我是不是很听话。”
“嗯，我也很听话。”
…… (又重复强化了一遍)
“好了，睡觉吧。”
我很高兴自己应付了一次发脾气事件。
再强调一次，我觉得这句话很重要。
“最重要的是，在孩子发脾气时，你一定要把握住自己，不要急躁。”
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