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爱的教育应是整个教育的主旋律。 ——苏霍姆林斯基（俄国著名教育家） 但愿我们的家长能从自己做起，从小事做起，培养孩子的爱心，让爱在孩子的心灵生根发芽，让爱充满这个美丽的世界。” ..
爱应是教育孩子时的主旋律
“退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里，一个大人问他：‘这么多小鱼你救得过来吗？’孩子看着茫茫海滩说：‘我肯定来不及。’大人说：‘反正你不能拯救它们全部，你的努力又有谁会在乎呢？’孩子想想，仍然不停努力地把鱼放回大海，他说：‘这条在乎，这条在乎，这条也在乎......’”这个故事，不知您有没有听过。您听过以后，会有什么感想呢？那么，我再讲一个发生在我们身边的一个真实的故事。故事发生在北京一个军队大院里。今年4月，北京遭受了“非典”的肆虐。当医学工作者在究其根源的时候，“动物”一词高频率地出现在众多医学报告中。一时间，人们对动物产生了恐慌感。我讲的故事就是在这个背景下开始的。那时，在北京的大街小巷里，人们都在讨论关于宠物是否携带“非典”病毒的问题。当这个问题得到不完全科学、准确的证实时，北京开始上演一幕幕可怕的悲剧。在这个军队大院里，院里领导下令处死所有动物。院里所有的士兵拿起了棍子、弹弓，寻找着目标。有一次，他们发现了一只野猫。野猫正在草丛中小憩。他们小心翼翼地靠近它，然后一个闷棍，受惊的野猫，在无助地窜逃，可是，它不会逃出聪明的人类的手心的。弹弓、棍子的袭击下，一个生命从地球上消失。他们像获取战利品一样，把野猫从草丛里提出来，重重地扔在地上。这一幕被他们中一个人的孩子看在眼里。孩子稚嫩的声音问道，“爸爸，你们干什么呢？为什么要打死猫猫呢？”父亲无言以对。这是做父亲的失职。他在他的孩子面前亲手杀死了一个生命。他能怎么回答？他什么也说不出来。孩子用期盼和诧异混合而成的眼光看着他，这种目光就像一把利刃一次又一次地戳在他的心上。路经此地带孩子的家长，都用手遮住了孩子的视线，他们不愿意让孩子看到这一残酷血腥的场面。他们知道，这样会伤害一个孩子幼小的心灵的。他们会认为这个世界上没有爱，只有互相残杀，只有血腥。生命对于任何动物都是一样只有一次。假如：是猛兽，是对你造成伤害的豺狼对付它的就应该是猎枪。但是如果是与你朝夕相伴的宠物或者一些很小很无助的动物，你都可以伤害，可想而知你将如何对待你的朋友，甚至社会！人应该是最有爱心，最有同情心的。希望人类是具有爱心的‘高级动物’，而不是残忍的，禽兽不如的“动物”！人类残杀那些无辜的小生命，那么，人类需要一个什么样的世界呢？难道是一个除了人，再没有其他任何一种动物的冷漠的世界？我们要给我们的未来创造一个充满爱的花园，我们能够做到这一点。那么，在面对这些小生命的时候，请理智一些，想一想，我们的孩子。
编者随想：我们的社会需要千千万万的人才。但是，我们首先需要的是那些有良知、有人性的人。人与动物相区别的一个重要特征是有理性、有同情心。一个根本不知道关心人、同情人的人必定会生出阴暗的心理，冷酷无情的躯壳内必定包裹着一颗残缺的心灵。因此，我们要想让孩子成人成才，就必须注重培养孩子的爱心，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有一颗善良的同情心，长大之后，才有仁慈的品质，才能成为富有道德情感的正直的公民。这既是一个人的立身之本，也是家庭教育的重中之重。爱是人类的天性，每一个人都希望得到别人的爱，同时也向别人付出自己的爱。父母要用爱心满足孩子对爱的渴望，注重发挥言传身教的力量，用自己良好的品行去影响孩子。对幼儿要指导他们从爱护身边的小鸡小鸭、小猫小狗、花草鱼虫中养成对生命的怜惜爱护；稍大的孩子要教育他同情人、关心人、体贴人、爱护人，给人以真诚的爱，使其成为有同情心、富有人情味的人。
不合群并非孩子的天性／同伴交往>>>
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