环境和教育。创造力高的儿童多数在家里或在幼儿园里有较多的独立、自由和较多的解决问题的机会。父母教育的态度如果很民主，孩子的独立性就较强，创造力就会较高。但现在许多父母自以为为孩子创造了优越的学习环境和给孩子请了好的老师，可没想到，恰恰是这样的“优越”条件限制了孩子的自由发展。

环境因素

想像力是创造力的泉源

　　创造力是一个人智力水平的集中体现，但它离不开想象力的支持。可以说，没有丰富的想象力，创造力无从谈起。因此，对父母而言，我们在平日的生活中，要给宝宝充分想象的空间，哪怕宝宝提出了不符合实际的古怪想法，仍应给予他适当鼓励，以此充分保护孩子想象力的发展。

家庭，培养创造力的摇篮

家庭环境对孩子早期的创造力发展有很大的影响。研究显示：在特殊领域取得杰出成就的儿童的家庭早年就开始为其在特殊领域的探索而提供物质和情感的支持。

挖掘宝宝创造力的方法

美国教育专家认为：每个儿童都具有创造力。父母、老师、儿童结成三位一体对其进行引导与开发，儿童的创造力将会得到大大的提高。在此，我们为父母介绍一些开发宝宝创造力的方法以供参考。

陶行知六大“解放”理论，激发儿童创造力
·解放儿童的头脑，使之能思；
·解放儿童的双手，使之能干；
·解放儿童的眼睛，使之能看；
·解放儿童的嘴，使之能谈；
·解放他的空间，使他能接到触大自然、大社会里去取得更丰富的学问；
·解放他们的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和父母联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学的知识，并学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。【更多内容】

　　想要激发孩子的创造力，父母不必在购买昂贵的玩具或安置娱乐设施。其实，一些简单的活动，比如：与宝宝玩些简单的亲子游戏、和刚学步的宝宝在纸上或小黑板上涂鸦、同孩子一起编故事……所有这些都能让孩子进入“创意世界”。

　　贴心提示：玩耍是孩子探索世界的手段
好孩子育儿网驻站专家、著名儿童心理专家曹子芳教授认为：父母要允许孩子选择他自己的玩耍方式，允许他充分地研究和探索玩具，即使方法不对也不要去干涉，除非他要求，才去帮助他。这对孩子的健康成长很重要，死板的规定只会阻碍孩子的好奇心和创造力……
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　　居里夫人的家教观是：发掘女儿的某种天赋领域的创造力，而不是死记硬背只会考100分的死知识。天赋是人的一种先天具有、无师自通的素质。但有再好的天赋也需要发掘，每个人都有可能在某个领域里蕴含着某种天赋。

　　早在女儿们牙牙学语时，居里夫人就开始对她俩的某种天赋进行了发掘，她在笔记本上写道：“伊蕾娜在数学上聪颖，艾芙在音乐上早慧。”当女儿刚上小学，她就让她俩每天放学后在家里再参加1小时的智力活动，以便进一步发掘其天赋才能。当她俩进入塞维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天补习一节“特殊教育课”……【更多内容】